บันทึกครั้งที่ 10

9 มกราคม 2556

          - หลักการสอนคณิตศาสตร์

               การสอนคณิตศาสตร์หรือการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมให้กับเด็กปฐมวัย ควรมีลักษณะดังนี้

                    1. จัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับชีวิตประจำวัน

                    2. จัดประสบการณ์ที่ทำให้เด็กได้ค้นพบคำตอบด้วยตัวเอง

                    3. มีการวางแผนที่ดี และมีจุดมุ่งหมาย

                    4. คำนึงถึงการเรียนรู้ และลำดับขั้นของการพัฒนาความคิดรวบยอดของเด็ก

                    5. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

                    6. ใช้ประสบการณ์เดิมของเด็กในการสอนประสบการณ์ใหม่

                    7. รู้จักการใช้สถานการณ์นั้นๆ ให้เป็นประโยชน์

                    8. ใช้วิธีการสอนแบบสอดแทรกกับชีวิตประจำวันของเด็ก

                    9. ให้เด็กมีส่วนร่วม หรือได้ลงมือปฏิบัติจริงเกี่ยวกับตัวเลข

                   10. ส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

                   11. แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ของเด็กอย่างสม่ำเสมอ

                   12. ควรสอนให้เด็กรู้จักการคิดรวบยอดทุกครั้ง

                   13. ครูควรสอนสัญลักษณ์ตัวเลข หรือเครื่องหมาย

                   14. แก้ปัญหาการเรียนรู้ที่ได้จากการเล่นจากง่ายไปยาก

                   15. ต้องเตรียมความพร้อมให้เด็กมีความพร้อมในการเรียน

บันทึกครั้งที่ 9

2 มกราคม 2556

          - ขาดเรียน

บันทึกครั้งที่ 8

26 ธันวาคม 2555

          - สอบกลางภาค

บันทึกครั้งที่ 7

19 ธันวาคม 2555

          - สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย

          มาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสำคัญในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็ก รวมทั้งเป็นแนวทางในการกำกับ ตรวจสอบ และประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้จัดอยู่ในภายใต้สาระการเรียนรู้หลัก ดังนี้

          สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
               มาตรฐาน ค.ป. 1.1 : เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน และการใช้จำนวนในชีวิตจริง
          
          สาระที่ 2 การวัด
               มาตรฐาน ค.ป. 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด ความยาว นำ้หนัก ปริมาตร เงิน และเวลา
          
          สาระที่ 3 เรขาคณิต
               มาตรฐาน ค.ป. 3.1 : รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง
               มาตรฐาน ค.ป. 3.2 : รู้จักจำแนกรูปเรขาคณิต และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการกระทำ

          สาระที่ 4 พีชคณิต
              มาตรฐาน ค.ป. 4.1 : เข้าใจรูปแบบและความสัมพันธ์

          สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
              มาตรฐาน ค.ป. 5.1 : รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม และนำเสนอ

          สาระที่ 6 ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ครูควรสอดแทรกทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ตามความเหมาะสมกับระดับอายุ

บันทึกครั้งที่ 6

12 ธันวาคม 2555

          - อาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่มทำผังการเรียนรู้ โดยการนำกล่องที่เป็นวัสดุเหลือใช้ มีหลากหลายขนาดมาประกอบเป็นรูปร่างต่างๆ

          - นำผังการเรียนรู้ของแต่ละกลุ่ม มารวมให้เป็นชิ้นเดียว ทุกคนในห้องจึงช่วยกันทำ ออกมาเป็น " พิพิธภัณฑ์ "

บันทึกครั้งที่ 5

5 ธันวาคม 2555

          - วันพ่อแห่งชาติ วันหยุดนักขัตฤกษ์ ไม่มีการเรียนการสอน

บันทึกครั้งที่ 4

28 พฤศจิกายน 2555

          - อาจารย์สอนการนำคณิตศาสตร์ไปใช้กับเด็กปฐมวัย

          - สอนความหมายของคณิตศาสตร์ที่มีนักทฤษฎี หรือนักวิชาการท่านอื่นๆ ให้ความหมายเอาไว้ ดังนี้
             1. การนับ
             2. ตัวเลข
             3. การจับคู่
             4. การจัดประเภท
             5. การเปรียบเทียบ
             6. การจัดลำดับ
             7. รูปทรงและเนื้อที่
             8. การวัด
             9. เซต
            10. เศษส่วน
            11. การทำตามแบบหรือลวดลาย
            12. การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ